2019年9月19日至20日，由溫州市教育局組織的“2019年溫州中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師研訓(xùn)班”在溫州大學(xué)甌江學(xué)院亞龍學(xué)院舉行，此次研訓(xùn)班為期2天，來(lái)自溫州市直屬學(xué)校、各縣市區(qū)教育局職教科科長(zhǎng)、各中職學(xué)校分管校長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)骨干教師共120余人參加。溫州市教育局職成教處薛昭處長(zhǎng)等出席開(kāi)班活動(dòng)。
此次研訓(xùn)班為進(jìn)一步貫徹國(guó)務(wù)院產(chǎn)教融合相關(guān)意見(jiàn)及省市級(jí)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)溫州市職業(yè)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃，為新一輪的“校網(wǎng)布局、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”做準(zhǔn)備，助推與新時(shí)代產(chǎn)業(yè)匹配的“智能+”專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)，提升溫州市職業(yè)教育師資隊(duì)伍能力和水平。同時(shí)深化產(chǎn)教融合、校企合作，助推教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合發(fā)展。
全國(guó)知名教育專(zhuān)家、浙江省政府督學(xué)翁孝川結(jié)合他自身的經(jīng)歷和衢州職業(yè)中專(zhuān)的發(fā)展歷程做了精彩的專(zhuān)題講座《賦予新時(shí)代學(xué)校發(fā)展新動(dòng)能》?！案淖儚慕裉扉_(kāi)始！”翁孝川在講座中提到，要為引領(lǐng)力賦能，從而提升學(xué)校發(fā)展的高度；要為宣傳力賦能，從而統(tǒng)一學(xué)校發(fā)展的意志；要為活動(dòng)力賦能，從而營(yíng)造學(xué)校發(fā)展的氛圍；要為執(zhí)行力賦能，從而培育學(xué)校發(fā)展的文化；要為學(xué)習(xí)力賦能，從而增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的后勁； 要為內(nèi)驅(qū)力賦能，從而塑造學(xué)校發(fā)展的精神。
亞龍智能裝備集團(tuán)股份有限公司總經(jīng)理 陳傳周帶來(lái)專(zhuān)題報(bào)告《從企業(yè)視角淺談院校對(duì)接企業(yè)需求》，從企業(yè)的視角解讀企業(yè)是如何看待校企合作的?！凹訌?qiáng)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的結(jié)合，這是非常必要的！”陳傳周反復(fù)強(qiáng)調(diào)道，從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)的需求、國(guó)家對(duì)職業(yè)教育提出的新任務(wù)、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)助推產(chǎn)教融合校企合作這三個(gè)方面進(jìn)行了精彩的分享。
企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、發(fā)展創(chuàng)新，對(duì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)需求，需要職業(yè)教育及工程教育作為保障。同時(shí)特別提到近年來(lái)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育提出的新任務(wù)包括職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等都在助推產(chǎn)教融合校企合作；企業(yè)聯(lián)合學(xué)校建立面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，針對(duì)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的綜合實(shí)訓(xùn)中心變得格外重要。
亞龍智能副總經(jīng)理 陳昌安做專(zhuān)題講座《智能制造背景下專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)探索》。陳昌安為骨干教師們講述了面向“智能制造”背景下的人才培養(yǎng)新模式，以及亞龍智能?chē)@智能制造關(guān)鍵技術(shù)，積極探索智能制造、信息技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)控技術(shù)、人工智能、新能源、軌道交通、物聯(lián)網(wǎng)、5G、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域人才培養(yǎng)整體解決方案。陳昌安提到，亞龍通過(guò)創(chuàng)新型跨界融合的研發(fā)模式，為工業(yè)企業(yè)的智能裝備、教育裝備、專(zhuān)業(yè)課程咨詢(xún)線(xiàn)上線(xiàn)下服務(wù)，科研領(lǐng)域涉及到基礎(chǔ)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)、教育技術(shù)三大領(lǐng)域；亞龍?jiān)菏靠茖W(xué)家團(tuán)隊(duì)為公司的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)提供強(qiáng)有力的支撐；亞龍掌握多項(xiàng)核心技術(shù)：云平臺(tái)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人核心技術(shù)等等這些都為亞龍?jiān)谥悄苤圃祛I(lǐng)域人才的培養(yǎng)提供了有力的支撐與可靠的保障。隨后，陳昌安以亞龍智能系列實(shí)訓(xùn)設(shè)備為例，展開(kāi)詳細(xì)說(shuō)明。
另外還有專(zhuān)題講座《產(chǎn)教融合的內(nèi)涵、困境與途徑》、《構(gòu)筑信息技術(shù)融合平臺(tái)，助推新興技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)》等等。